vorbind a doua limbă poate avea numeroase avantaje. Studenții bilingvi se pot raporta și învăța despre o a doua cultură prin comunicarea și formarea relațiilor cu mult mai mulți oameni. Aceștia pot avea chiar și oportunități de angajare mai mari, cu o cerere în creștere pentru angajați bilingvi și oportunități mai mari de divertisment la domiciliu, accesând filme, muzică și experiențe dintr -o serie de culturi și limbi.
Dar, există avantaje cognitive pentru studenții bilingvi? Ar putea fi posibil ca învățarea unei a doua limbi să îi ajute pe elevi să învețe mult mai eficient și să -și îmbunătățească performanța academică?
Rezervați comunicarea unui atelier de studenți mai bun
Cum afectează bilingvismul performanța academică?
Cercetările sugerează că a fi bilingv poate îmbunătăți funcțiile executive ale elevilor, care la rândul lor pot îmbunătăți cariera școlii. Funcțiile executive sunt un set de abilități mentale care ne ajută să ne controlăm comportamentul. Sunt abilități de ordin superior, ne controlează gândurile și sentimentele și pot fi îmbunătățite în timp prin cele mai bune activități.
Cercetările au arătat că funcțiile executive sunt buni predictori ai realizării academice – cu alte cuvinte, funcțiile executive mai bune susțin o performanță academică mai bună.
Deci, cum se leagă această legătură cu a fi bilingv? Ei bine, învățarea și vorbirea unei limbi folosește toate cele trei funcții executive de bază: inhibare, memorie de lucru și flexibilitate cognitivă.
Ce spun cercetările despre funcțiile executive ale studenților bilingvi?
Funcțiile executive au fost măsurate în cercetare în numeroase moduri de a descoperi dacă copiii bilingvi au un avantaj academic:
În sarcina Simon, copiii bilingvi au fost mai rapide pentru a apăsa butonul corespunzător corespunzător stimulului pe un ecran, arătând o capacitate mai bună de a controla impulsurile.
În testul rețelei de atenție, copiii care au fost bilingvi la începutul vieții lor au fost mai rapide decât copiii care au devenit bilingvi mai târziu pentru a selecta cel mai bun răspuns la un test.
În sarcina de sortare a cardurilor de schimbare dimensională, copiii bilingvi s -au descurcat mai bine la sortarea mai multor punți de cărți în diferitele moduri solicitate de cercetători
Deci, cercetările au arătat că a fi bilingv îmbunătățește funcțiile executive. dar de ce?
De ce copiii bilingvi își îndeplinesc mai bine sarcinile privind funcțiile executive?
Răspunsul scurt este neuroplasticitatea – a fi bilingv poate modifica structura creierului într -un mod care îmbunătățește funcțiile executive. Acest lucru se poate întâmpla deoarece structurile și rețelele creierului pe care oamenii bilingvi le folosesc și le întăresc sunt similare cu cele utilizate de funcțiile executive.
S -a constatat, de asemenea, că persoanele bilingve au cantități mai mari de materie cenușie și albă. Aceste părți ale creierului ajută la procesarea și percepția informațiilor și susțin, de asemenea, îmbunătățiri ale funcțiilor executive.
Vârsta învață o limbă contează?
Deci, acest lucru ar sugera că ar trebui să încurajăm elevii să învețe o a doua limbă. Dar când se întâmplă asta?
Cercetătorii nu sunt de acord cu privire la faptul că învățarea unei a doua limbi mai devreme în viață aduce mult mai multe beneficii sau dacă există chiar și un „moment ideal” pentru a învăța unul deloc. Unele cercetări precum testul de rețea de atenție despre care am discutat anterior sugerează că învățarea unei limbi promovează timpuriu funcții executive mai bune. Cu toate acestea, alte cercetări au descoperit că învățarea unei limbi în orice moment al vieții duce la o funcționare executivă mult mai eficientă decât să nu înveți una deloc, indiferent de calendar.
Un cuvânt de avertizare
Cercetarea nu este niciodată alb -negru. În timp ce studiile despre care am discutat deja sugerează că poate exista o legătură între bilingvism și funcțiile executive, acest lucru nu îl face neapărat o relație cauză și efect.
De exemplu, un studiu a găsit dovezi care contravine întregii idei, ceea ce sugerează că copiii bilingvi și non-bilingvi nu diferă în funcționarea executivă.
Gânduri finale
Deci, studenții bilingvi efectuează de fapt mai bine academic decât studenții non-bilingvi?
Datorită creșterii funcționării executive pe care o oferă o altă limbă, cercetarea sugerează că este legată de performanța academică îmbunătățită.
Nu putem ignora că unele cercetări contrazic aceste constatări, dar la sfârșitul zilei, există dezavantaje limitate la învățarea unei noi limbi. Performanța academică deoparte, acest lucru oferă studenților posibilitatea de a înțelege cultura nouă, de a comunica cu mult mai mulți oameni și chiar de a obține mult mai multe oportunități de -a lungul vieții.
Și pentru că cercetările nu sugerează un timp „perfect” pentru a învăța o limbă nouă, nu este niciodată prea târziu!